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General
¿Qué es?
Es una iniciativa del IAC que pretende visibilizar el trabajo de las mujeres en el campo de la Astronomía-Astrofísica, a la vez que ofrecer al alumnado nuevos referentes profesionales para fomentar sus vocaciones científicas y tecnológicas. Consiste en la realización de videoconferencias con centros educativos por parte de astrofísicas e ingenieras del IAC y colaboradoras de las instituciones usuarias de los Observatorios de Canarias, en las que estas explican su trabajo, hablan de su campo de investigación y contestan a las preguntas del alumnado sobre la carrera científico-tecnológica, el Universo o los métodos que empleamos para estudiarlo.
La duración de las videoconferencias es de 50-60 minutos. El idioma por defecto es el castellano, aunque, al ser el IAC y sus Observatorios centros internacionalizados, puede solicitarse también en otros idiomas (inglés, italiano, francés, catalán, euskera).
¿A quién va dirigido?
El proyecto está dirigido a los centros educativos de toda la geografía española, desde infantil hasta Bachillerato y FP.
¿Cuándo se realiza?
La actividades se iniciarán en febrero y continuarán hasta finalizar el curso escolar, en las fechas y horarios acordados entre los centros educativos solicitantes y las ponentes participantes.
¿Cómo inscribirse?
Si eres docente de un centro educativo español y estás interesado/a en participar en esta iniciativa, registra tu centro a través de este FORMULARIO y solicita una videoconferencia.
Si quieres solicitar dos videoconferencias (máximo por centro) para diferentes niveles o con distinta temática, envía dos solicitudes diferentes para que nos sea más fácil gestionarlas.
La inscripción estará abierta hasta cubrir el número máximo de videoconferencias que podemos realizar en un curso escolar. Si no nos fuera posible realizar la actividad en la fecha solicitada, te propondremos una nueva.
¿Qué material se necesita?
Para realizar la videoconferencia necesitaréis:
Si todo el grupo se conecta desde el aula:
- ordenador o tablet conectado a una pizarra digital o a un proyector (y pantalla para la proyección),
- altavoces para que podáis oír a la ponente,
- webcam para que la ponente pueda veros, y
- micrófono (si no tiene la webcam) para que la ponente pueda escuchar las preguntas.
Si cada participante se conecta desde casa:
- ordenador, tablet o móvil individual que pueda usar el programa elegido para la videoconferencia y con conexión a internet,
- auriculares y micro para que podáis oír a la ponente y hacerle preguntas de viva voz (opcional, las preguntas también se pueden escribir en el chat), y
- webcam para que la ponente pueda veros (opcional).
¿Quiénes participan?
Edición 2025
 Investigadora postdoctoral (ULL, IAC) Astrofísica Extragaláctica |  Alejandra Goded Merino Divulgadora científica (IAC) |
 Alessandra Ambrifi Investigadora predoctoral (IAC) Binarias de rayos X |  Ana Escorza Investigadora postdoctoral (IAC) Astronomia estelar |
 Anelise Audibert Investigadora postdoctoral (IAC) Galaxias activas |  Anna Barbara de Andrade Investigadora postdoctoral (IAC) Poblaciones estelares de la Vía Láctea |
 Ingeniera (Australian National University) Software |  Investigadora postdoctoral (IAC) Evolución de galaxias |
 Badiaa Ait Ahmed Ingeniera (IACTEC, IAC) Tecnología Médica |  Beatriz Mingo Investigadora (University of Hertfordshire) Astrofísica extragaláctica, radioastronomía, agujeros negros |
 Catarina Corte-Real Investigadora predoctoral (Heidelberg Institute for Theoretical Studies) Astronomía y computación |  Astrónoma de soporte (ING) Estrellas masivas. Operación de telescopios terrestres |
 Cecilia Arrizabalaga Investigadora predoctoral (Univ. degli Studi di Napoli Federico II) Astrofísica observacional |  Investigadora (IAC) Galaxias |
 Daisy Young Astrónoma de soporte (ING) Divulgación y educación científicas |  Elena Reyes Rodríguez Astrónoma de soporte (ING) Nebulosas, Comunicaciones ópticas espaciales |
 Eleonora Fiorellino Investigadora postdoctoral (IAC) Formación de estrellas y planetas |  Investigadora predoctoral (IAC) Exoplanetas |
 Astrónoma de soporte de ALMA, jefa adjunta del Centro Regional de ALMA (ESO) Evolución de galaxias, agujeros negros |  Eva Durán Camacho Investigadora postdoctoral (IAC) Simulaciones de galaxias |
 Francesca Pinna Investigadora postdoctoral (IAC) Galaxias |  Gaia Lacedelli Investigadora postdoctoral (IAC) Exoplanetas |
 Astrónoma (FGG - TNG, INAF) Cúmulos estelares, exoplanetas |  Iballa Beatriz Cabello García Docente (ULL) Física Solar. Educación científica |
 Ingeniera (IAC) Instrumentación astronómica, óptica adaptativa, alta resolución |  Irene Puerto Giménez Astrónoma divulgadora (IAC) Divulgación y comunicación científica |
 Operadora de telescopios (ING) Física galáctica, Vía Láctea y Grupo Local |  Maialen Orte Investigadora predoctoral (IAC) Nebulosas ionizadas |
 Mar Pérez Sar Investigadora predoctoral (IAC) Cosmología, Vacíos Cósmicos |  Marina Madeline Dunn Investigadora predoctoral (IAC) Formación y evolución de galaxias, Machine Learning |
 Directora Técnica (Fund. Canaria Telescopio Solar Europeo) Gestión de proyectos de ingeniería |  Minh Ngoc Le Investigadora predoctoral (IAC) Galaxias |
 Investigadora postdoctoral (INFN Sezione di Bari) Neutrinos, Supernovas y Astropartículas |  Astrofísica divulgadora y coordinadora de proyectos educativos (IAC) Galaxias, telescopios robóticos |
 Pilar Montañés Rodríguez Gestora de proyectos (IAC) Astrofísica aplicada a la Tecnología Médica |  Investigadora (IAC) Astropartículas |
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Miembros
Resultados
RESULTADOS
- 27 colaboradoras del IAC y de otras ocho instituciones (CTAO, TNG, OU, MPIA, IAPS-INAF, INFN-Padova Univ., ESO y Univ. de Leicester).
- 57 videoconferencias realizadas entre 2019 y 2020, llegando a más de 2000 estudiantes, desde primaria a bachillerato y FP, de once Comunidades Autónomas, más dos universidades de Latinoamérica.
- Evaluaciones muy positivas del alumnado: el 96% indicó que la actividad le interesó bastante-mucho, un 63% señaló aumento de su interés por la ciencia y la tecnología y un 59% cambio considerable en su visión de estas profesiones, en particular en los estereotipos de género.
- El 100% de los docentes participantes quiere repetir la experiencia.
